KALIMANTAN TIMUR — Wakil Ketua Komisi V DPR RI, Syaiful Huda, menilai progres pembangunan Sekolah Rakyat Jabar II menunjukkan hasil yang positif. Dalam kunjungan kerja spesifik ke lokasi proyek pada Jumat (12/6) lalu, ia menekankan bahwa kualitas bangunan harus tetap menjadi prioritas utama meskipun tenggat waktu penyelesaian sudah dekat.
“Kami meminta Brantas Abipraya dan Direktorat Jenderal Prasarana Strategis Kementerian Pekerjaan Umum terus melakukan pemantauan dan pengawasan hingga seluruh pekerjaan selesai,” ujar Huda dalam keterangannya di Jakarta.
Fasilitas Boarding School dan Tata Ruang Terintegrasi
Dalam kesempatan itu, rombongan Komisi V DPR meninjau langsung sejumlah fasilitas utama yang tengah dibangun. Mulai dari ruang kelas, asrama putra dan putri, rumah susun guru, hingga dapur. Salah satu sorotan utama adalah pentingnya integrasi tata ruang, mengingat Sekolah Rakyat mengusung konsep boarding school yang terpadu untuk tiga jenjang pendidikan.
Konsep ini dirancang untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi para siswa yang akan tinggal dan belajar di lokasi yang sama. Oleh karena itu, penataan antar-zona belajar, hunian, dan fasilitas pendukung menjadi krusial.
Komitmen Brantas Abipraya Jaga Kualitas
Menanggapi hasil kunjungan tersebut, Sekretaris Perusahaan Brantas Abipraya, Dian Sovana, menyampaikan apresiasi atas perhatian dan dukungan dari Komisi V DPR RI. Pihaknya berkomitmen untuk menyelesaikan proyek sesuai target yang telah ditetapkan pemerintah.
“Masukan yang disampaikan menjadi motivasi bagi Brantas Abipraya untuk terus menjaga kualitas pekerjaan sekaligus memastikan penyelesaian proyek sesuai target. Kami berkomitmen menghadirkan fasilitas pendidikan yang aman, nyaman, dan layak bagi para siswa,” ujar Dian dalam keterangannya, Senin (15/6/2026).
Proyek Sekolah Rakyat Jabar II ini menjadi salah satu prioritas pemerintah dalam memperluas akses pendidikan berkualitas di wilayah penyangga ibu kota. Keberadaan sekolah ini diharapkan dapat menjawab kebutuhan masyarakat sekitar yang selama ini kesulitan mengakses pendidikan setara dengan konsep asrama.
